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Comunicación a través del dialogo

Avance de emplazamiento

OBJETIVO DEL EJERCICIO

Este ejercicio se desarrollo de manera individual y luego de manera grupal unimos la maqueta y establecimos un orden de cual maqueta se acerca mas al concepto de crecimiento.

OPCIÓN 1

Esta maqueta fue la primera propuesta, pero claramente se nota que los volúmenes están dispersos. Se entiende como si cada volumen que se forma fuese un proyecto, asimismo los volúmenes están muy alejados y parecen puestos sin generar vacíos. Considero que como grupo creamos los volúmenes y les dimos forma para luego tratar de encajarlo en la superficie del terreno pero esto no dio resultado. 

OPCIÓN 2

Está es la propuesta final en donde considero que gracias a que realizamos otra maqueta de prefigura pudimos realizar esta maqueta en escala 1:250. A través de la masa y relacionando las zonas, se generaron vacíos. No olvidamos considerar la superficie de terreno y sobre todo representar que el terreno cuenta con una gran área verde. 

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DESARROLLO

1

2

3

Para la primera etapa, se realizaron varias maquetas iniciales que permitian
que observar como la forma del proyecto envuelve el terreno en si.

Luego, después de cada entrega de avance maqueta, me daba cuenta que por ejemplo debía usar texturas como la lija o la cartulina negra. Asimismo, considerar la escala del proyecto y para no cometer errores al momento de almacenar

Después, en la última propuesta realizamos varias exploraciones y usamos distintos materiales, exploramos empleando la superficie (bosque del contexto).

La etapa de entrega fue importante y considero que este tipo de maquetas, si bien no es la entrega final es como un maqueta en donde hemos trabajado la superficie del terreno, la ubicación de las zonas. Hemos ubicado el proyecto en el terreno escogido. Esto me ayuda en el transcurso del curso, de manera que al realizar varias propuestas o replantear ideas se puede llegar a mejorar la presentación de la maqueta como en el caso de este grupo.

Comunicación a través del dialogo

Universidad de Lima

© 2022 creado por Camila Acosta Bueno con Wix.com

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